2015年3月18日 物理教研室王旭丹老师带领教研室全体教师开展了有关“如何听课、评课”的交流会。

会上，王老师提到，听课、评课是教师快速成长的重要途径，也是我们每学期的任务，她说，听课前听者也要做好相关准备，了解教学目标和重点，这样评课时才能有的放矢。如果带着自己的思想、认识、教学设计去听课，得到的启发将会更深刻。听课时一方面听教师怎么讲的，是不是讲到点子上，重点是否突出，结构是否合理。另一方面听教师课讲得是否清楚明白，学生能否听懂等观点。吉莉老师就“教师的主导作用发挥得如何、学生的主体作用发挥得如何”提出，要看教师的精神是否饱满，教态是否自然亲切，看教师板书是否合理等建议；孟长伟老师就“教师对教学环节的设置是否合理”提出，看教学设计是否能体现教师合理组织教学内容，充分地估计学生在学习过程中将会出现的各种困难，制定出各种适合学生学习的教学策略等建议。新教师丁俊玲老师在会上也提到，要多听同行的课，认真地参与评课，从任课老师的认真备课中寻找值得借鉴的地方，拓展教学视野等看法。腾继慧老师还提出了，除了听到对自己一些教学环节的肯定之外，更希望能听到一些有价值的改善意见，她认为作为新教师，听课笔记的记录也很重要，对于一些课堂体会，也要及时做一定的记录。关于评课，她还提出要有细化、深入的评价，好要说明好在哪里，多提建设性建议，方能相互督促提高。

     此次会议，为教研室教师之间的交流和沟通提供了一次机会，同时也为有效、高质量地听课评课指明了方向。